Los Marcadores:

Otorgar puntos a los niñ@s por la realización de ejercicios o actividades en un programa es una estrategia polémica que puede ser observada desde diferentes perspectivas.

Si el ejercicio y la motivación central del trabajo del niñ@ son estos puntos, la estrategia tergiversa los propósitos del aprendizaje y puede ser incluso contraproducente, pues como siempre, el niñ@ puede -sabe- como desarrollar estrategias para alcanzar tal objetivo. Este cambio del centro de atención afecta por supuesto los productos del aprendizaje.

Es importante en este sentido no dar mayor importancia durante las sesiones de trabajo al marcador, es un referente, efectivamente actúa también como motivador pues los chic@s tienden a superar los puntajes obtenidos.

El marcador puede también ser un referente para el profesor, es una de las razones por las que existen en varios programas del Sistema KidsPC. Las diferencias en los marcadores de los niñ@s son indicadores sencillos de dificultades. Monitoree al pasar por las estaciones de trabajo los marcadores, compare al vuelo los puntajes, donde encuentre una diferencia que considere anormal deténgase, observe el trabajo, pregunte... probablemente está delante de un niño o niña con alguna dificultad en la realización del ejercicio, en los conceptos que lo sustentan, o realizando un trabajo pobre.